Iva Mazzeo, was treibt Sie an beim Unterrichten?
Neugierige SchülerInnen. Wenn ich sehe, dass es "klick" gemacht hat, sie etwas Neues gelernt oder etwas für sich "neu" entdeckt haben. Mein Ziel im Religionsunterricht ist es, Interesse oder sogar Begeisterung für die biblischen Themen zu wecken. Wenn Schülerinnen und Schüler bei der Auseinandersetzung mit abstrakten Themen und Werten auch den Mut entwickeln, ihre eigene Meinung mitzuteilen, macht mir Freude und motiviert mich.

Rolf Bossart, was brauchen Sie heute, was Sie in Ihrer Ausbildung nicht gelernt haben?
Erstens kann ich sagen: Ich habe eigentlich nie etwas gelernt, das ich genauso brauchen konnte. Zweitens gilt auch: Ich habe nie etwas gelernt, das ich nicht irgendwie brauchen konnte. Insofern kann ich die Frage mit "eigentlich alles und nichts" beantworten.

Mirjam Gahlinger, was treibt Sie an, bei uns zu studieren?
Einmal sicher meine persönliche Auseinandersetzung mit dem Glauben, sei es im Unterricht oder bei Diskussionen mit meinen Mitstudierenden und den Dozierenden. Diese Auseinandersetzung ist mir sehr wichtig, denn nur so kann ich im Glauben wachsen. Zweitens der Wunsch, Schülerinnen und Schülern diesen Glauben vorzuleben, sie dabei zu begleiten, ihren eigenen Glauben und damit einen Anker im Leben zu finden.

Manuela Huber, für welche Themen brennen Sie?
Gerechtigkeit, Respekt, Kompromissbereitschaft und miteinander im Dialog sein. Kreative Lösungswege oder „Brücken“ zusammen erarbeiten. Kommunikationswege finden, damit man sich verständigen und verstehen kann.

Didier Zogg, erzähl von deinen Wurzeln. Hat der Glaube in deinem Leben schon immer eine wichtige Rolle gespielt?
Nein, gar nicht. Meine Eltern waren nicht sehr gläubig, nur selten besuchten wir einen Gottesdienst. Meine Mutter ist katholisch, der Vater evangelisch; mein Bruder und ich wurden ebenfalls evangelisch getauft. Während der Primarschule bin ich nicht so gerne in den Religionsunterricht gegangen, er war staubtrocken.

Gaby Bürgi, was unterrichten Sie am RPI und was motiviert Sie dazu?
Ich unterrichte das Fach „Klassenführung“. Dabei begeistert mich, dass es im Kern immer darum geht, möglichst viel positive Lehr- und Lernzeit zu schaffen. Die Klassenführung ist ein dynamischer Prozess, der alles miteinschliesst.